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教育部最（zuì）新數據顯示，我國小學（xué）生近視率為34%；初中生為65%；高中生為83%，學（xué）生視力下降呈現明顯（xiǎn）上升趨勢。引起學生視力下降的原因除了使用電（diàn）子產品、坐姿不正確、學習負擔重、先天因素外，學校教室照明（míng）有著不可忽視的責任。

目（mù）前，我國大部分學校教室照明環境比（bǐ）較落後，眩光、藍光危（wēi）害、頻閃、照度、顯指、無黑板燈問題突出，這（zhè）直接影響了（le）學生的視覺健康。本文，就為大家（jiā）分析下教室照明存在的6大問題（tí）：

問題1:眩光刺眼傷眼，分散學習注意力，導致視力下降

眩光是一種視覺現（xiàn）象，是指視野中由於不適宜亮度（dù）分布，或在空（kōng）間、時間上存在極（jí）端的（de）亮度對比，以致引起視覺不舒適和降低物（wù）體可見度的視覺條件。

當照明（míng）產品本（běn）身的UGR(統一眩光值)過高，或教室布燈方式不合理時（shí）就會引起眩光。視野中光（guāng）線太（tài）亮（liàng）或對比強烈，人眼無法（fǎ）適應，學生就會感到刺眼，甚至惡心，久而久之引起視力下（xià）降。

問題2:“藍（lán）光（guāng）危（wēi）害”引發用眼健康，影響睡眠質量

藍光（guāng）並不都是有害藍光，有害（hài）的是波長400nm~440nm以內的（de）藍光。當（dāng）它輻射在人眼時，可引起視網（wǎng）膜細胞氧化應激反應，造成不可逆的光化學損害，加劇黃斑區細胞（bāo）損傷（shāng），這就（jiù）是我們（men）通常所說的“藍光危害”。

如果學生（shēng）長期在（zài）這種環境中學習，容（róng）易引（yǐn）起（qǐ）視覺疲勞、導致近視、白內障以及黃斑病變，還會影響睡眠質量，長此以往，將嚴重影響學習質量（liàng）。

問（wèn）題3;頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引發視（shì）覺疲勞

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波動。當用手機對準光源時，可以發（fā）現條（tiáo）紋分布（bù），給（gěi）我（wǒ）們的感覺就是圖像（xiàng）在不停地（dì）閃爍。

當（dāng）學（xué）生長期暴露在這種環境下，眼（yǎn）睛為了適應頻率的變化，會頻繁的調節，這不僅會分散學生注意力，還會引起視力下降。

問（wèn）題（tí）4：照度不合格（gé），讓人昏昏欲（yù）睡，學習效率明顯降低

照度指（zhǐ）的是光照的強弱。照明燈具使用的時間越長，其光衰越（yuè）快，亮度越低。長期在昏暗的環境中學習，學生看不清書本,近（jìn）視一（yī）旦形成，就很難恢複。

問題5:顯色指數低（dī），圖像模糊，容易（yì）導致學生色彩（cǎi）認知偏差（chà）

顯指是指光源對物體的顯色能力。在教室照明中，燈具的顯色指數（shù）越高，越（yuè）有利於青少年視覺健康，舒適自然的光（guāng）環（huán）境可以提高學生分辨顏色能力和學（xué）習效率，否（fǒu）則，容易導致學生對色（sè）彩的認知產生偏差，在色彩的具體運用中產生（shēng）混亂（luàn）。

問題6:教（jiāo）室無黑板燈，學生看不清，學習質量無保（bǎo）證

很多學（xué）校由於教（jiāo）學條件有限，教室沒有布（bù）置專門的黑板燈（dēng）具，或使用（yòng）普通熒光燈支架作（zuò）為黑板燈，燈光沒有被真正地利用起來，黑板照度不夠、照明（míng）均勻度差，學（xué）生自然看不清黑板上書寫（xiě）的內容，注意力不集中，這在降低學習質（zhì）量的同（tóng）時（shí），容易引起眼睛疲（pí）勞，視力下降等問題。

隨著國家對學生（shēng）近視問題的關注，越來越多護眼（yǎn）燈具被應用到教室照明環境中（zhōng）。比如有27年經（jīng）驗的燈企上海（hǎi）色多多AV导航（sī），其研發（fā）生產的健康教育照明（míng）全護眼LED燈具就很（hěn）好解決了以上問題。

LED全護眼（yǎn）6大指標（biāo）參數

多年來，產品被（bèi）廣泛（fàn）應用於合肥市第九中學（xué）、西安市西鹹新區灃西第四（sì）學校、上海市（shì）莘城中學和上寶中學等300多所中（zhōng）小學照明改造項目中，成為健康教育照明的新樣板，在為廣大師生營造舒適的（de）光環境時，有（yǒu）效提升了學校整體教學質量和校園麵貌。

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